部编版《学习描写景物》公开课教案下载

部编版《学习描写景物》公开课教案优质课下载

我们经常在影视作品中，看到许多拍摄景物的镜头、片段，剧中人物心情大好，或有美好的事发生，就是晴空万里、鸟语花香的；而一遇到伤心事，就常常下雨、下雪的。导演为什么这么安排呢？因为景物能体现人物的情感和心境。

观看、倾听

思考、回答图片导入，激发兴趣；

设置悬念，激发求知欲。

二、讨论探究

10分钟请同学们认真阅读以下几段文字，学师友之间讨论并回答问题。

作者分别抓住哪些景物来表现什么样的心情？你最喜欢哪个片段的描写，说说理由。（具体的景物、感官角度、修辞方法）

①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

②从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

③淅沥的小雨滴下来，落到水洼里荡开一圈圈涟漪，就像笑意漾在心上。雨丝轻柔地飘落下来抚摸着大地，洗涤着灰土，仿佛这里不再是那往日喧闹吵嚷的学校，同学们也怕惊扰了这无声无息的雨，在雨中慢慢地走着，轻笑着，低语。

④豆大的雨点，落到水洼里荡开一圈圈涟漪，就像眼泪落在心头。雨点肆意地掉落下来捶打着大地，翻滚着灰土，仿佛这里不再是那往日安宁惬意的学校，同学们也怕了这无理取闹的雨，在雨中快步地跑着，叫骂着，狼狈不堪。

这几段文字用什么方法来表现心情的？

4.从这4段名家作品中，我们可以学到哪些写作的秘籍呢？

景物特征要抓牢，（细致留心、动词形容词）

多种感官利用妙，（眼耳口鼻手）

修辞方法用得巧。（比喻、拟人、夸张等）

小组内师友讨论、回答：

①抓住了豆麦和水草的清香、水气、月色、山，通过视觉、嗅觉、触觉，以及比喻，来表现作者愉悦、急迫的心情。

②抓住了水声的清脆悦耳、潭中鱼儿的状态，从视觉、听觉角度，通过比喻、动静结合方法，写出了愉悦的心情。后来，笔锋一转，从竹树、气氛，写出了一种安静，表现了凄凉忧伤的感情。

③④同一种景物，表达不同心情。（物为我所用）

景物描写

学生概括总结、回答

以小组内师友互助活动的方式，让学生自己研讨交流，但对于学生不会的问题教师必须作必要的讲解。这样学生能在自己总结中找到方法，更利于学生掌握技巧，对于不会的老师指导也体现了教师的“教”，教学生不会的。