部编版《学习描写景物》公开课教案下载

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4、培养仔细观察身边环境的习惯。

【学习重难点】

通过对比，感受文章中运用环境描写的好处，并灵活地运用到自身的写作中。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入

师：请同学们认真观看屏幕上的短视屏，并且猜一下里面的主人公此课的内心状态是怎么样子的。

生：我猜她是迷茫的。

师：为什么呢？

生：因为她周围一片迷茫的大雾，运用环境描写烘托人物心情。

师：到底是不是呢？我们继续往下看。她说一切皆是虚无，很好，看来刚才那位同学才对了，她内心确实是迷茫的。所以说，环境描写在电影里头很重要，它并非可有可无的。同样，在我们的写作里头，环境描写的也相当重要。

自主探究

师：请同学们回忆一下，环境描写主要有哪几种作用呢？

生：主要有6种，分别是交代背景、烘托心情、反映形象、渲染气氛、推动情节、深化主题。

师：很好，都说对了。其实，我们学过的课文里头也有很多环境描写的范例。（教师屏幕上投影环境描写人的范例）你能说出这些环境描写所起的作用吗？

生：交代背景，渲染环境......

合作探究

同学们都很厉害，一眼就知道这些环境描写是什么作用了，但问题是你们会不会把环境描写运用到写作中去呢？比如我们导学案上的这篇作文，是我们班一位同学写的，他写得非常好，但美中不足，它缺少一样什么东西呢？

生：环境描写。

师：很好，所以，我想请同学们帮他修改一下。怎么修改呢？请看屏幕上的要求：要求：在指定的位置增加1-2句环境描写。1、2小组负责A处；3、4小组负责B处；5、6、7小组负责C处。

（学生开始讨论，约10分钟，教师巡视。小组讨论结束后，依次请出1、2小组；3、4小组；5、6、7小组。先小组自我点评，然后小组互评，最后教师点评）

师：同学们的修改都非常好，这篇文章的作者本人也修改了，那他修改的又是怎么样子的呢？有请我们的作者出来展示。

（文章作者展示自己修改的，约3分钟，教师随后作总结）

课堂小测