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八年级上册《学习描写景物》精品教案优质课下载
教学过程与方法：
1．用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯；
2．通过交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法，提高写景的能力。
教学时数：1课时
教学用具：多媒体
一、导入
第三单元我们学习了文言文和古诗词，“山川之美，古来共谈”，日月，山水，花草，树木，四季景色，千姿百态，美不胜收，让我们一起领略了大自然的美景。在你的记忆当中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？今天，我们就一起来学习如何描写景物。
二、拾景
要描写景物，首先要观察景物。如果我们缺少细致的观察，没有发现景物的特征，就没有写的东西，如果依然要写，那只能是无病呻吟了。那么，我们如何来观察景物呢？方法很简单，就是要运用我们的感官。用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物，了解事物的特点。
学生一起回忆学过的写景的文章。如《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》、《驿路梨花》、《紫藤萝瀑布》等等。
三、品景
1．写什么
（列举《紫藤萝瀑布》中的语段）
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（花形）
一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。
仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。（花态）
一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（花色）
（列举《春》中描写景物的语句，引导分析。)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（颜色、质地）
红的像火，粉的像霞，白的像雪。（颜色）
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（种类、形态）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（形态）
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着…… （ 形态）
（学生点评，从语句中明确写景要写什么。教师引导归纳：简单的一句话，就是抓特征，写形状、色彩、质地、声音等等。）
2．怎么写