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部编版《学习描写景物》新课标教案优质课下载
教学重点：抓住景物特征和多角度的方法写景。
教学难点：景物描写是关注人物的情感。
课前准备：前一天的关于“露珠”的小作文 。
“教学过程：
一、??创设情景：（目的是激发学生兴趣，营造学习氛围，体会古人对不同景物的描绘，学习和积累古诗写景的名句）
1、多媒体出示各种自然风景的图片，向学生展示大自然的神奇。
2、导入：大自然是神奇的，它创造了很多不同的美景。田野用它宽敞的胸膛透出一丝丝清悠的气息；柔和的雨丝敲打着窗棂，清爽；千里的草原上，策马驰骋的放荡不羁；湛蓝天空上，云卷云舒的畅快；夕阳落幕时，丛林中洒下的斑驳的树影；穿行在云中的玉盘为大地撒下一片白银……这一切的一切都是大自然的杰作，也成为我们生活中不可多得的一笔财富，成为我们写作中重要的素材。那么，今天，就让我们一起来让景物描写来点缀我们的文章，来点缀我们的生活。
3、出示课题：滴水瓣花总关情
二、区分概念
1、什么是景物描写？
景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。并且区分环境描写和景物描写。
2、为什么要有景物描写？（好处）
暗示（怎样的）时代背景。
为人物的活动提供场所。
渲染（怎样的）气氛；
烘托人物（ 什么样的 ）心情。
推动故事情节发展
三、突破教学重点：好何写好景物描写？
（一）言之有物：有什么景物————有什么样的景物
出示五组景物片段进行欣赏。
1、“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”
————形状、大小、
2、“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” ————色彩
3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”————数量
4、能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语. 那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响.在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱. ————声音