部编版《永久的生命》新课标优质课教案设计

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体会本文欲扬先抑写法。

【过程与方法目标】

通过朗读、品味、拓展延伸等多种方法来理解作品的内容，感知生命的永恒。

【情感态度价值观目标】?

培养学生对生命的热爱。

教学重点难点

1、感悟生命的永恒。

2、欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。

教学用具：多媒体课件、图片

教学课时：一课时

教学步骤：

导入新课：

有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？让我们从严文井的文章中去寻找答案吧！

二、检查预习—读准下列红字的读音：

臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤

三、课文分析，整体感知

（一）、分析第一段：

1、齐读第一段，思考：文中的作者为什么觉得我们可怜？

讨论后明确：因为过去的时间永远不会再回来了！因为那存在过的忧愁也许你能忘却，但不能取消它遗留下来的印迹！

2、展示自己的照片，讨论：我还能回到从前吗？

3、展示课文内容，讨论：失去了的还能再回来吗?

4、得出结论：人生易老，我们好无奈，我们好可怜！

5、指名朗读材料，讨论：你的感受如何？这份痛，你能忘却吗？

6、讲故事：《美丽的蝴蝶》，讨论：你的感受如何？故事的男主人公会能忘却这份伤痛吗？

7、得出结论：生命易逝，我们好伤感，我们好可怜！