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部编版《永久的生命》教案优质课下载
教学重难点：
重点：理解文章内容，把握作者阐述的关于生命哲理。
难点：品读重点词句以及体会作者思想感情。
教学方法：
学生自读，讨论为主，教师给予适当点拨。
朗读法，指导学生在读读过程中理解文章内容以及体会作者的思想感情。
教学课时：一课时
教学过程：
直接进入课文，师：今天我们来学习第四单元十五课散文两篇，板书课题。
内容和道理：
师：下面老师朗读阅读提示，同学们看看有什么可利用的信息，用笔勾画出来。（阅读提示出示过早）
生1：第一自然段告诉我们今天的两篇短文的体裁是哲理散文，还告诉我们什么是哲理散文。
生2：第二段告诉我们两篇短文的内容分别是什么。最后还告诉我们哲理散文篇幅短小，意蕴深刻，文采斐然，还有许多语句都值得认真揣摩。
生3：第三段告诉我们学习完这一课我们要达到哪些目标。
3.师：同学们听得很认真，下面请同学们根据老师出示的重点字词自由朗读课文，注意读准字音。另外在朗读的过程中，看看两位作者要告诉我们什么道理。
学生自由大声朗读课文。（老师不限定学生读课文的时间）
教师出示字词课件：（强调学生自己先自读字词然后再读课文）
臼jiù齿 洗涤dí
牛犊dú 茸róng毛
修葺qì 消逝shì
生读文明确：《永久的生命》告诉我们时光一去不复返，生命短暂，我们应该珍爱生命。
《我为什么而活着》告诉我们人生的三大追求，我们应该树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。
作者用什么方式说服我们的？
教师出示课件，分小组1.2.3小组讨论第一篇《永久的生命》，4.5.6小组讨论《我为什么而活着》。出示课件：
抓住文中重点词句梳理文章行文思路。（抓住重点词进行分析，尤其是第一篇很明显，每段的首句就可以看出来）