部编版《永久的生命》公开课教案下载

部编版《永久的生命》公开课教案优质课下载

【过程与方法目标】通过朗读、批注、赏析等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

【情感态度价值观目标】?启迪学生树立正确的人生观、价值观。

教学重点难点：

整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。

精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。

教学时间：1课时

教学过程

一、创设情景，激情导入：

1、有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！（板书课题）

2、作者简介：

严文井，原名严文锦，1934年毕业于湖北省立高级中学，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1937年出版散文《山寺暮》。1938年5月到延安，进入抗日军政大学学习，7月加入中国共产党，1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。

3、背景介绍：

《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。

二、初读课文，整体感知：

（一）、严文井先生论述了一个什么问题？文中哪些词语可以体现？

三、听读课文，领会观点，在文中圈点勾画回答以下问题

1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？

因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主。

2.第二段文章用“小草”“牛犊”为例论证什么观点？

生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽，生命能够不绝地创造新的生命。

3.第三段“分开来”“合起来”分别指什么 ？

分开来是指个体的生命，合起来是指永不休止的繁殖、蔓延。

浏览课文，理清思路

第一层（第1自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。

第二层（第2至4自然段）正面论说 永久的生命，赞美永久的生命。