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I'm going to exercise.
You need to exercise and keep fit
2.能力目标
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 识别国外著名城市及景点。
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 学会用英语和同伴谈论景点。
3.情感目标
让学生在识别国内外著名城市及景点的基础上，学会用英语和同伴谈论景点。
【重点、难点】
重点：掌握基本的四会单词、词组及句型: ourselves, president, foreign, city，enjoy oneself, take care and so on .
难点：能用英语和同伴谈论景点。
【设计理念】
英语新课程标准提出“做中学”，学以致用才是根本，是培养学生综合运用语言能力的有效途径。英国著名的外语教育家L?G Alexander 指出“教师应当努力做的，不是告诉学生有关语言的知识，而是要使学生他们学会使用语言。”因此教学中，我注意通过“听、说、读、写”操练，让学生自己去领悟和创新。
【设计思路】
本课时的内容相对来说有点难度，特别是在Welcome to the unit部分。为了避免学生学习的枯燥，我在课堂中通过场景图片来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通，使各层次的学生都有所收获。为了进一步提高学生的兴趣以及参与的积极性，在教学设计和课堂教学过程中教师要充分准备材料，从而提高学生的积极性。在教学方法上，正确利用好教学图片以及多媒体课件展开课堂教学，通过小组合作交流、展示来深入学习。如：让学生做Guessing Game和游戏，增加学习的兴趣。帮助学生积极主动地参与到课堂活动中来。
【教学过程】
Step I. Lead-in
Talk freely.
Discussion: If you are free, what are you going to do ?
设计意图：设置情景，从日常会话开始自然过渡到本节课所学话题---旅游。
Step II. Presentation
1.Show a picture of Eddie.
Guess: What is Eddie going to do ?
2.Whose answer is right? Would you like to watch a flash and know the answers? You should also answer questions.
设计意图：通过图片，让学生猜测。给出任务，让学生带着任务去观看flash动画，得出问题的答案。
Step III. Practice
1.Watch the flash and answer the questions.
a) What is Eddie going to do?
b) What does Hobo think that Eddie needs to do?
2.Check the answers and practise the dialogue.
3.Show another question: what do you think of Eddie?