部编版《送杜少府之任蜀州》精品优质课教案设计

部编版《送杜少府之任蜀州》精品教案优质课下载

学生是具有主观能动性的人，只有弄清楚学情，才能更有针对性的进行教学活动。八年级的学生自身人生阅历缺乏、知识结构不完善，所以对感悟是人的精神有一定的难度。

教学目标：

根据以上分析及课程标准的教学目的和要求,结合学生的实际情况,我确定了本文的教学目标:?

1.理解诗意,熟读成诵。

2.体会诗歌的画面美、手法美。(重点)

3.感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。（难点）

教学重点与教学难点：?

　　根据以上的教学目标.我确立了本文的教学重点为：体会诗歌的画面美、手法美。教学难点为：感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。

教法、学法：

课程标准指出“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。”基于以上理念，我尝试在这一节课中，激发学生的自主能动性，实现教师、学生与文本的生命对话。

合作探究法：通过“对学”、“群学”分析诗歌关键字词，探究作者情感，把握含蓄蕴藉的诗意。 　

古诗吟诵法。通过视频边学边唱，在唱中熟记本诗，并且加深对诗歌的理解。

朗读法：在教师范读、全班齐读、指读中加深对诗歌字词，句子的理解。

教学过程

（一）诗句导入

王维在送别友人时，写出了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的诗句，道出了无尽的离愁别绪；而李白在送别孟浩然时，写出来“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”的千古名句，诗中洋溢着欢快的气氛；那王勃在送别友人杜少府时，又给我们一种怎样的情境了啊？现在就让我们一起走进《送杜少府之任蜀州》。

（二）教学目标

让学生通过齐读教学目标，迅速把握本课的教学重难点。

（三）自学导航

自学导航环节是培养学生自学能力的关键环节，我希望在这个环节让学生手脑并用，掌握基础知识学生自学导学案上的知识点，展示自己的学习成果，并互相评价。而教师通过加分的方式对学生进行鼓励。

一方面，让学生完成基础字词的积累，掌握重点字词的读音与含义。比如：城阙、宦游人、歧路的读音，辅、无为等词的含义。紧接着进行课文诵读环节。 　请学生展示朗读，要求读准字音与节奏。 　　①一生单读(生评价) 　　②全班齐读，教师相机指导。

另一方面，学生通过自学背景知识，了解作者当时的写作环境和心情。更重要的是，培养学生的概括能力，让学生能用自己的话说一说本诗写了什么内容，教师并进行适当的点评讲解。在完成翻译以后，要求学生再进行有感情的朗读。在反复朗读中体会作者的思想感情。

（四）探究提升

探究提升是本课的重要环节，我希望在本环节学生能通过合作探讨出诗歌的画面美、手法美。所以，在这个环节我设置了两个大题。

第一题是：首联中哪个词用得好？请谈谈你的看法。?首先、我会让学生自己思考，展示自己的答案，并互相评价，有问题时，在进行点拨。最后，再让学生总结做题思路。并在黑板上展示：词意+文意+这个字的特点+情感。