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《18 在长江源头各拉丹冬》精品教案优质课下载
教学重点：在反复的诵读中，运用合作赏析的方法，理解诗歌的含意。
教学难点：学习作者不畏挫折的性格。
教学方法：诵读、研讨
课型：新授
课时：1课时
教学过程：
创设情境，导入新课（可由解释题目中“己亥”入手）
这一年是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗中，；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就俩学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。
作者简介：
微课的形式展示龚自珍生平简介。
朗读诗歌：(音、节奏）
（指点:七言绝句“上四下三”原则）
录音范读。
学生自读。
学生展示读（先指名、再齐读）
过渡语：诗歌朗读不仅要读准读音、节奏，还要充分读出凝练的语句中所蕴含的深刻情感。
四、写作背景
具体的创作背景由学生预习时制作的ppt进行当堂展示。
画面描绘及情感体悟（读出情感）
了解背景后，找两个同学读第一句，注意情感。为什么要这样读
小结方法:同学朗读情感，方法是结合具体的背景。
运用这种方法，读第二句。
结合创作背景，说说对诗歌后两句的理解。
读后两句。
练读整首诗歌，感受情感。