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八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》集体备课教案优质课下载
4．领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。?
教学重点：
有感情的朗读，感受文中各拉丹冬雪山的美景，品味文章的语言魅力。
教学难点：
把握文章写景的技法，理解本文主旨。
教学准备：学生预习课文，掌握生字词；理清文章的脉络，感知全文。
教学课时：一课时
教学过程：
一﹑视频激趣，导入新课：
同学们，饮水当思源。生活在长江中下游的我们，是否曾经想过滋养我们这方水土的源头在哪？（生：各拉丹冬）（师板书课文题目）各拉丹冬，藏语是高高尖尖的山峰的意思，那么我们就一起去欣赏这美丽的景致吧！（播放视频）
二﹑检查预习，感知全文
1 用一句话概括本文的内容。
记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
2 作者一行人走过了哪些地方？试作梳理。
山脚冰塔林——草坝子上——砾石堆——接近冰山——置身冰窟——进入冰塔林
小结：由此可见本文写作使用了 空间 顺序。
除此外，文章还使用了时间顺序，从 第二天可看出。
三﹑初读课文，欣赏自然之美
请学生自由朗读课文,寻找出文中写景的自然段，说说作者眼中的各拉丹东雪山是什么样子的?
1 请学生朗读写景自然段并加以品析。
2 教师出示图片，加深直观印象。
3 小结：
作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。
课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。
四﹑细读课文，感受探索之艰