八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》优质课教案设计

八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》教案优质课下载

教学重点：

1、朗读课文体会，充分感受文中描写的雪域高原的壮美景色。

2、品味文章优美的语言，体会作者对雪域高原的喜爱、赞美与对自然的崇敬之情。

教学难点：

品味文章优美的语言，体会作者对雪域高原的喜爱、赞美与对自然的崇敬之情。

教学课时：一课时

教学过程：

导入

播放长江的简短视频（在播放过程中简单介绍）。同学们知道长江的源头在哪里吗?（学生：唐古拉山）长江发源于唐古拉山中段的各拉丹冬雪山，今天我们就跟随当代作家马丽华的脚步，去感受雪域高原的壮美景色！

背景介绍

各拉丹冬雪山是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6621米，为唐古拉山脉之主峰。

1987年3月上旬作者随电影摄制组来到了各拉丹冬雪山，克服了寒冷，高原反应、摔伤骨折等各种困难，坚持随大部队游览了长江之源各拉丹冬，回来后写下了这篇散文。

目标展示

在学习本节课之前，我们先来看看要完成哪些任务？齐读学习目标。

学习目标：1、把握作者的游踪，了解各拉丹冬的特点。

2、朗读课文体会，感受文中描写的雪域高原的壮美景色。

3、品味文章优美的语言，体会作者对雪域高原的喜爱赞美与对自然的崇敬之情。

四、初读感知

现在就请同学们快速读课文，了解文章的大致内容。读文课文思考以下三个问题：

1、概括各拉丹冬的地貌特征和气候特点。

2、在游览过程中作者遇到了哪些困难？

3、作者用什么顺序组织材料？

过渡：刚才我们了解到作者在游览各拉丹东时遇到了很多困难，那她就此停止她游览的步伐了吗？（没有）那这里最值得作者克服种种困难，坚持前行的景致是什么？（冰塔林）冰塔林也是作者重点描绘的景致我们一起来欣赏。

五、赏读品析

1、现在就请同学们再次走进课文，小组合作完成以下两个问题：