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部编版《18 在长江源头各拉丹冬》优质课教案下载
4、学习较长文章的学法。?
5．领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头，对生命的赞叹，自然的敬畏和珍视。
?
教学重点、教学难点
教学重点：抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。?
教学难点：理清文章的脉络
深层文章主题
三、教学方法、学法
指导朗读法、引导品析
朗读、讨论
教学过程：
一、导入：
实景导入：
教师表述来到新学校的游踪，并引出“游记”，及游记三要素。
导入新课
“长江的源头——各拉丹冬雪山，它位于东经91度07分，北纬33度29分。现在请同学们说一说各拉丹冬是什么意思？为什么会成为长江的源头呢。”（师提示：预习的重要性）?
解题
“今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。”?
了解作者
通读全文，感知内容，理清文章脉络
带着问题学生通读全文，认字，释词（师提示读书方式：默读、略读、朗读，注意注释）
问题：
作者去了各拉丹冬的哪里？
分别看到、听到了什么？
作者有哪些感悟和思考？