八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》优质课教案设计

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4、培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。

二、学习重点：

1、熟读课文，感知文意，把握游记的移步换景特点。

2、深入了解课文，感受景物描写中饱含的情感。

三、学习重点：

作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。

四、教学方法：

朗读法，合作探究法，最强大脑记忆法。

五、新授教学流程：

1、《彩云之南》歌曲导入

2、写作背景简介

3、听读课文段1-2：

头脑风暴：我是谁，谁是我，作用？ 提示：修辞和第一人称

4、自由朗读课文段3-16：

最强大脑：圈点我经过了哪些地方？

我从……下来，经过……，……，来到……，……跌落……，睡了几百年后醒来，看见……和……，前往我向往的……，来到……俯瞰古城，跌落在……，穿过……，走进……店，……店，……店；后跳入……，进入纳西人的……，夜晚又跳回……，回到……，观看夜景，和更多的水流出……，来到…………，在……中观璀璨星空，最后跃入…….。

（玉龙雪山顶上——驿道——纳西族村庄——草甸——落水洞——黑龙潭——四方街——街道店面——纳西人的院子——金沙江）

线索：“我”的行踪

5、三读课文，读仔细，捕捉美：

头脑风暴：欣赏途中美景，捕捉特色特点

句式：我看到了…………的美景，感受到了丽江的…………

学生回答，教师归纳：

丽江坝美景：近景和远山

落水洞：曲折安静

古城古今：沧桑巨变