《18 在长江源头各拉丹冬》精品优质课教案设计

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有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的奇美不凡。

抓住关键句，品味关键词句的含义，感受文章的语言魅力。

3、情感态度与价值观

领会文章蕴含着的深刻意义——自然的创造力和永恒的伟力，民族精神的源头。

教学重点

把握文章主要内容，理解景物的特征，感受语言的美。

体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。

教学难点

能从多角度品味文章看似随意实则精巧的语言。

教学方法

情境导入法、问答法、配乐诵读法、小组讨论法

教学用具

电子白板、PPT

教学过程

第1课时

教学要求：把握文章脉络，通过朗读和品味感受各拉丹冬雪山的景物之美。

一、导入新课

播放“长江之歌”，听曲猜河名。

长江正是发源于青藏高原的各拉丹冬雪山。它滚滚东流，沿路汇聚无数河流，浩浩荡荡奔向东海。它灌溉无数良田，哺育各族中华儿女，她是如此伟大！因此，从周秦汉到元明清，中华儿女一直在寻找她的源头。1976年，国家考察队终于找到了。连绵的唐古拉山脉啊，高高尖尖的各拉丹冬啊，人们终于能一睹她的芳颜。今天，我们就跟随着作者马丽华女士，通过文字，领略她的奇美壮观。

了解作者

马丽华女士，一直热爱西藏。23岁的她毅然进入海拔高、条件苦的西藏工作。各拉丹冬雪山一直是她梦中的圣地。11年后，她终于实现了这个愿望。归来后就心情澎湃的写下了这篇游记。本文就收录在她的长篇散文《藏北游历》里。

大部分同学都没有游雪山的经历，我们先通过几张图片感受一下雪山的美。

三、教学新课

目标导学一：速读，理清文章脉络

请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。并请同学在白板展示的课文里把答案圈出来。