八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》优质课教案下载

八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》最新教案优质课下载

1.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。

2.有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。

情感态度与价值观目标：

领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，乐观坚强的精神，对自然的热爱敬畏等。

教学重点：

抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。并从中感悟文中的苦难美、悲壮美。

教学难点：

领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，乐观坚强的精神，对自然的热爱敬畏等。

教学方法：阅读法、对话法、合作探究法

课时安排：2课时

教学过程：

第1课时

导入新课

展示“各拉丹冬”的几幅图片，让同学们初识“各拉丹冬”并说说自己的第一感受（冰天雪地、银装素裹、圣洁之域等）今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。

作者简介，背景链接。

马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。

作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。

三、整体感知。

（一）请同学通读全文，明确本文是按照怎样的顺序组织材料的？

明确：按照时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。词语有：草坝子——冰河砾石堆上——走下砾石堆，接近冰山——此地海拔已超过六千米。

（二）以时间为序，划分层次

第一部分(1-2)：写初见各拉丹冬的景象。

第二部分(3-11)：详写第一天在不同地点所见的景象及感受。

第三部分(12-15)：略写第二天再次进入冰塔林的经过。

四、课文精讲