部编版《18 在长江源头各拉丹冬》优质课教案下载

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2、能力目标: ?

?引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。?

3、情感目标: ?

感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 ?

三、教学重点、难点 ?

1.了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。?

2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。?

四、课时：一课时?

五、教学方法：朗读法、圈点勾画法?、批注法、讨论法、写作法

教学过程：?

一、 开篇激趣导入?

1、 导语：中华民族五千年的文化历史源远流长，离不开我们的母亲河—长江的滋养。那么，长江又是源自于哪里呢？长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们一起去长江的源头去探险吧！

2、展示各拉丹东雪域高原美景图片。

二 、作者及背景资料

作者马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。

三、 扫除阅读障碍

棱角 虔 诚 蠕 动 豁 然 懈 怠 蜿 蜒 敦 实 腈 纶

四、整体感知，寻“所至”

本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：让学生边读边标画有关时间推移，地点转换的词语，进而理清文章脉络。）

明确：按照时间的推移，地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。所至：草坝子——冰丛砾石堆——沿冰河接近冰山——此地已达海拔六千米以上。

五、细节感知，圈“所见”

1、从第一段中找出描写各拉丹冬雪山的语句。描写的角度是什么？

明确 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。描写的角度（整体勾勒）

2、品读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？

【明 确】 远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。 近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。