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《18 在长江源头各拉丹冬》公开课教案优质课下载
4.领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。?
教学重点
1.抓住游记的特点梳理文章层次；
2.在朗读中感受各拉丹冬的壮美景色；
3.抓住关键句品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。?
教学难点
1.在朗读中感悟长江源头的神异不凡；
2.领会文章蕴含着的深刻意义。
教学过程
一、创设情境，走近各拉丹冬
观看《重上江源》纪录片视频片段，激发学生的好奇心和求知兴趣，顺势引入新课。
二、通读课文，初识格拉丹冬
1.请同学们默读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的语句。
明确：“在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。”
“这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。”
“慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。”
“此地的海拔已经超过六千米。”
“置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。”“第二天，仍随大部队进入冰塔林。”
“见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。”
2.用一句话概括文章内容。
明确：文章通过写作者两次陪摄制组去考察各拉丹冬的所见所感，表达了作者对各拉丹冬壮美景色的赞叹和对民族精神的思考。?
3.梳理文章层次。
（小组讨论，教师引导，依据文中关于时间推移、地点转换的语句理清行文思路。）
明确：
第一部分（1～2）：概括介绍各拉丹冬的地貌和气候特征。