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部编版《18 在长江源头各拉丹冬》教案优质课下载
3．品读文章的关键语句，体会作者细腻而丰富的情感。
一、新课导入
同学们，柳宗元笔下的小石潭水清石奇鱼乐，寻岸势犬牙差互不可知其源，好生神秘。今天，让我们走进当代女作家马丽华的《在长江源头各拉丹冬》一文，探访一下长江源头的魅力。板书课题
二、交流课前收获：
1、介绍作者，读“读读写写”。
2、各拉丹冬是什么意思？你了解多少？想一想，这里为什么会成为长江的源头？
资料助读：
为了追溯大江的源流，中国人在万里长江沿线努力探索了至少两千年，直到三百年前，有人登上了青藏高原，才望到了现在的江源地带。不过，河网密布，长江之源依然是千古悬案。
1976年8月5日，28位专家组成的江源考察队，经过51天的跋涉，突破冰雪的阻碍，走进了长江源头。
1978年1月13日，中国向世界发布：长江源头在唐古拉山脉主峰，各拉丹东雪山西南侧的沱沱河，长江全长6380公里。
一个月后，美联社报道：中国长江取代了密西西比河，成为世界上第三大河流。
3、梳理作者的游踪。
本文是以 为线索组织材料的。
作者跟随摄制组在各拉丹东的游踪：
山脚下草坝子 走下砾石堆 ， 接近冰山——此地海拔已超过六千米 冰塔林
跳读课文，赏美景
各拉丹东给作者的第一印象是怎样的？
从砾石堆上四面张望冰塔林的景色是怎样的？沿冰河接近冰山看到的冰塔林是怎样的？海拔超过六千米以后，看到的冰塔林又是怎样的呢？
请结合问题从文中找一找，读一读，感受雪域高原的壮美景色，可借用文中的词简要说说自己的总印象。
学生分析交流自己找到的写景句段，读一读。注意这些景色是在作者在什么观景状态下看到的？又是怎么描写的？
板书：雪山---晶莹连绵、奇形怪状 琼瑶仙境 比喻、拟人；移步换景
品读语言，析感受
作者是一位充满感性的女性作家，高原雪域的奇美景色，引发了作者丰富而细腻的情感，马丽华在《藏北游历●开篇》中曾发出这样的疑问：“现代人心智的杯子已经满溢，感觉也趋于饱和，要重新建构怎样的心态，方能领受和容纳这一方已为人类陌生的时空呢？”
品读下面直接或间接描写作者内心感受的句子，读一读。选一到两句进行赏析说说自己的理解。
(1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。