《18 在长江源头各拉丹冬》优质课教案下载

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（3）情感态度与价值观： 体会文中表现出来的自然美，培养热爱大自然的感情。

【学习重点】 品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感

【学习难点】 把握文章的层次脉络

【学习方法】 1、自主学习，朗读背诵，合作讨论，点拨练习；2、多媒体辅助学习法。

【学习资源】

教学媒体工作表

课件片段媒体类型内容要点使用环节使用方式1图片、文本创境导入播放视听2文本自学指导自学导学定格播放3文本自学练习自学检测播放练习4文本问题设计问题讨论播放讨论5文本巩固练习巩固训练播放训练6文本小结寄语小结板书播放诵读【学习过程】

环节内容·方法·手段创景导入教师：都知道长江是我们的母亲河，同学们，那你们知道长江的源头在哪里吗？学生：各拉丹冬。（争先恐后地回答）教师：对的，同学们回答的都很不错，今天，我们就跟随作者马丽华去揭开长江源头各拉丹冬的神秘面纱吧！

自主学习自学导学1、作者及写作背景介绍

2、词语积累

3、初读课文，整体感知自学检测一、本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。

二、词语：

裸露（luǒ lù） 黧黑（lí） 冻疮（chuānɡ） 霹雳（pī lì）

砾石（lì） 虔诚（qián） 蠕动（rú） 眩晕（xuàn）

蜷卧（quán） 腈纶（jīnɡ lún） 皱褶（zhě） 挪动（nuó）

草坝子（bà） 气喘吁吁（xū） 接踵而至（zhǒnɡ）

熠熠烁烁（yì）

风云变幻：比喻局势的动荡与变化。

接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。

漫不经心：疏忽大意,一点儿也不放在心上。

川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。

三、初读课文，整体感知

（1）读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。

（2）.文章记述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危险经历。说说文章的叙事脉络。ゴ笊浇畔卵鐾各拉丹冬雪峰——向各拉丹冬雪峰进发（草坝子、冰河）——近观冰塔林（砾石堆、冰山、冰窟）——砾石滩上看雪峰。