八年级下册《以和为贵》集体备课教案设计

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八年级学生的知识水平、认识能力、理解能力、情感感悟能力都有较大幅度的提高，教学过程中，要鼓励学生积极参与，提倡学生独立思考、合作探究、大胆发表意见，关注学生对传统文化的理解、接受与情感体验程度。

为了更好的完成这次综合性学习活动，我在课前进行了充分的准备：指导学生搜集整理与 “和”相关的名言、警句、故事，并通过查阅资料，有自己的理解和感悟。引导学生组织策划活动，要求每个学生都参与其中，受到熏陶感染。

活动目标：

1．广泛查阅、搜集资料，探寻“和为贵”的真谛。

2．深入理解“和”是中华民族的传统美德，探究“和而不同”在当下的意义和作用。

3．培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。

4. 践行在坚持原则的基础上宽容待人，温和处事，内心平和，涵养大气。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1．多媒体播放《厚德载物》伴奏音乐，一名同学演唱歌曲，导入新课。

2．理解“厚德载物”的意思，明白“厚德载物”是中国传统文化的重要思想，与“和为贵”一脉相承。

3．由一句歌词“天地之间和为贵”引入本次综合性学习的主题。

（设计意图：创设与语文综合性学习活动相符的情境，可以有效激发学生的学习兴趣。课前两分钟，孩子们听着优美的乐曲，品味其深邃的思想内涵，从而产生浓厚的探究兴趣。）

二、探“和”之义

1．请同学们展示课前搜集的有关“和”的名言警句，并谈谈自己的理解。

示例：

礼之用，和为贵：礼的实际运用，和谐是最为重要的。

己所不欲，勿施于人。

天时不如地利，地利不如人和。

和者无乖戾之心，同者有阿比之义。

2.讨论：孔子云：“君子和而不同，小人同而不和”，你怎么理解“和”与“同”？

(点拨：“和”的意思是和谐、和睦，“同”的意思是盲目认同、苟同。这句话的意思是：君子能够与人和睦相处但不盲目苟同，小人表面上盲目苟同，实际上却各怀鬼胎，不能与人和睦相处。君子之德，小人之鄙可见一斑。)

3.以上我们从古代典籍中探求了“和”的意义，同学们能否用几个词来阐释一下你对“和”的理解？ （板书：和谐、和睦、谦和、和乐、温和、和善、平和……）

（设计意图：教学必须以学生为主体，整个过程强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传播者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者、学生学习的合作者。本次综合性学习的目标之一就是广泛查阅、搜集资料，课堂上交流展示，教师相机点拨、启发，引导学生积累、思考，并根据要求提炼出主要信息，充分体现了学生学习的主体地位。）

三、寻“和”之用