八年级下册《以和为贵》公开课教案下载

一、教材分析

部编版语文教材第六单元的综合性学习是“以和为贵”。和的思想内涵丰富、底蕴深厚，选取学生易于理解的含义，既可以弘扬中华传统美德，又可以提高对“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。

二、学生分析

八年级的孩子正是走在青春期、想彰显自己个性的时期，对于住校班的学生尤其需要处理好彼此之间的关系。以和为贵的思想对他们的学习、生活和处理人际关系很有帮助。

三、教学目标

1、究 “和”之源，理解和多样化的思想内涵和在生活中的具体含义。

2、说“和”之事，搜集“以和为贵”的事例，了解和气待人、和睦相处的重要意义。

3、寻 “和”之用，了解“和而不同”的思想主张，并且能运用到生活和学习中。

四、教学重难点

重点：

究 “和”之源、说“和”之事、寻“和”之用

难点：

寻“和”之用

五、课程资源利用与开发

PPT

六、教学时间

1课时

七、教学过程与实施策略

一、新课引入

对于独自在外求学的你们，虽然已经住校两年了，可是每次离家前父母依然会再三叮咛道：在学校要与同学们和睦相处，遇见事情了要心平气和地对待，学习和生活上有困难了要去找和蔼可亲的班主任。父母细心的叮嘱中，句句不离一个“和”字。“和”到底是什么，怎么对我们文化和生活影响如此巨大呢?今天我们就一起走近综合性学习“以和为贵”

【教师活动】

(设计意图：由学生住校的实际导入，让学生初步感知和生活中的重要地位。)

二、新课教学

(一)究和之源

1、出现在青铜铭文上的汉字“和”，是由一颗植物和一张口组成。但是金文中，和字出现得并不多。在甲骨文中，龢比较常见。龢是由“禾”与“龠yuè”组成的，禾表示读音，龠表示和的含义。《说文解字》“龠，樂之竹管，三孔，以和众聲也。”就是一种有着三个孔的竹子做成的古乐器，能够与其他乐声相协调，(调节使音声和谐)。由此，龢也直接被用来只是一种古乐器名，即《尔雅释乐》“大笙谓之巢，小者谓之和 ”《风俗通》云：“三人吹笙，一人吹和。”在现实生活中，真正的音乐不是一个简单的声调的重复，必须是不同声调、音频的有机结合。因此，人们对“和”的理解也就从单纯的音乐拓展开来，疑问这一种不同元素的协调结合的过程，也用来比喻不同人的言论相互响应，相互协调、合拍。

【教师活动】

(设计意图：了解和的起源，扩充学生的知识面，吸引学生一探究竟的兴趣。)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

一、究“和”之源

以和为贵 二、说“和”之事

三、寻“和”之用

九、教学反思

本节综合性学习，为了让学生理解和的思想意义和价值，其中关于和的思考，引导学生思索以和为贵并不等于一团和气的随声附和，这一点是本节课的亮点所在。

不足之处：交给学生的讨论时间有些短，关于“和而不同”的理解，应该再多放一些时间，让学生更透彻的理解。