部编版《15＊无言之美》公开课教案下载

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过程与方法

结合作者列举的文学、音乐、雕塑等各种艺术作品中的例子，认识“无言之美”的表现形式。

情感、态度与价值观

认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。

重点难点：

重点：学习运用举例论证的方法，认识艺术中的无言之美。

难点：理清作者论述无言之美的思路是难点。

教学方法：

1．情景导入法：运用多媒体创设情景，认识艺术之美的形式。

2．引导点拨法：引导学生整体把握课文内容，学习举例论证的方法。

教学课时：1课时

一、新课导入

出示诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。

请学生说说读完这两句诗的感受。

请学生翻译这两句诗，然后让一位学生说说听完翻译与原诗的不同感受。

师： 为什么会有不同的感受呢？今天我们一起学习著名美学家朱光潜的文章《无言之美》，来感受无言的独特魅力吧！

二、检查预习

多媒体展示文中有难度的文言语句及诗句,主要检查学生对文言语句和诗句意思的理解。

1.子曰:“予欲无言。”子贡曰:“子如不言,则小子何述焉?子日：“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?”(《论语·阳货）

孔子说:“我不想再说话了。”子贡说:“老师如果不再说话了,那我等学生凭借什么来继续得到教诲呢?”孔子回答说:“你可曾听见天说过什么话吗?四季照常运行,百物照样生长。天又说过什么话呢?”

2陶渊明的作品《时运》中“有风自南,翼彼新苗”的意思是风儿自南吹来,呵护着那新长出的禾苗。

3陶渊明的《读(山海经》中“微雨从东来,好风与之俱”的意思是细雨从东方而来，夹杂着清爽的风。

请同学们感受一下这几句诗的情感。（思考并发言）

三、初读课文，整体感知朗读课文,小组合作讨论,分层概括全文

第一部分(1):引出“无言”这一话题。