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《15＊无言之美》新课标教案优质课下载
教学重点：
把握核心概念“无言之美”以及重要概念“言”与“意”的内涵
理清论证思路，把握材料和观点之间的关系
教学难点：
拓展迁移，体验审美
读出自己，思辩质疑
教学过程:
导入新课：图片欣赏
我们刚刚学习了《山水画的意境》一文，知道了所谓意境就是情与景的结合，所谓的体会意境的过程就是审美。请你欣赏其中一幅，根据画面、结合题目，说说你感受到的美。
理解概念：
1、这是一篇文艺性议论文，这类文章我们阅读时往往需要达成理解概念、理清关系、
迁移运用、批判质疑这四个目标。首先我们来完成第一个目标——理清概念。课文我们已经预习了，接下来请大家抓住核心概念，找出表明观点的词语、句子，概括段意。
学生交流，找出关键句或概括段意。
2、连读划线句子，把一大片读成一条线，把一整篇读成一小段！
示例：从美术的角度研究，我们能明了无言之美。言可以达意，然而意决不是完全可以达意的，文学就是以言达意的一种美术，语言和意象都要尽善尽美，和自然逼真，但言并不需要把所有的意思表达尽了。照相虽然比绘画和自然逼真，但图画更能引起我们的美感，所以图画里的无言之美就是选择之美，文学作品中的无言之美就是不尽之意；音乐的无言之美就是无声之美；雕塑的无言之美是含蓄不露。所以，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越深越真切！
方法指津：抓住关键词，连缀关键句，把一大片读成一条线，把一整篇读成一小段。概括要有整体观念！
三、理清思路
1、 虽说屏幕上的文字可谓言之有理，但表明观点还有言之有据，接下来我们就来做个练习，来研究一下作者严密的论证。这是文章阐述古诗中的无言之美的内容，请大家把7句诗还原到课文中去。
在诗词中，这样言不尽意的例子处处可见。譬如 A B ，本来没有表现诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。 C ，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于语言之中。此外像 D， E ，虽然说明了诗人的情感，而所说出的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，大手笔只要选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露在眼前，栩栩如生，如 F 就把乡村风景写得多么真切！再如 G ，寥寥几句话，把月夜沙场写得多么有声有色！
①、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁（《怨情》）
②、念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
③、曲终人不见，江山数峰青。（《省试湘灵鼓瑟》）
④、有风自南，翼彼新苗。
⑤、暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
⑥、微雨从东来，好风与之俱。（陶渊明）