九年级下册《22 出师表》集体备课教案设计

九年级下册《22 出师表》集体备课教案优质课下载

整体感知课文内容，理清文章的写作脉络。

【教学难点】

感受诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。

【教学过程】

一、导入：

课前播放背景音乐《滚滚长江东逝水》

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”青山依旧，夕阳依旧，英雄生命已逝,但却永远活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样的一个英雄，他舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、六出祁山、七擒孟获、空城退敌、一生辛劳，万古流芳。他是中华人民心中智慧的化身，诸葛亮不仅智慧超群，他的文采韬略也令人倾倒，今天，我们将通过他撰写的《出师表》来了解他的忠肝义胆。

二、解题：

表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。

出师表就是诸葛亮在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。

三、写作背景

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。

四、小组互动、合作探究

（一）初读课文

学生分小组朗读课文，四个人一小组，在读的过程中注意读准字音、把握节奏、读出感情。

（二）再读课文，整体感知

学生听录音，在听的过程中，重点关注：文章先后写了哪些内容，试着把文章的思路整理出来。

（三）互动探究

1.请同学们分小组讨论以下两个问题：

（1）课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提了那几条建议？在课文中哪些段落可以找到。

（2）在这些建议中，哪一条是最重要的？为什么？

明确：（1）在课文1—5段可以找到。

一共有三条：开张圣听，赏罚分明，亲贤臣、远小人。

分析：这三条建议是诸葛亮在充分分析了当时的形势后得出的结论，因为，在“三国鼎立”的时候，蜀国是最弱小的，如果不发展，必遭灭亡，而要发展壮大，就需要帝王是贤君、明君，而要成为贤君、明君，就应该按照诸葛亮提的三条建议去做，所以，诸葛亮提出了这些建议。

（2）亲贤臣、远小人