部编版《22 出师表》精品优质课教案设计

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重难点：

重点：理解课文内容，积累重点文言词句含义。

难点：了解诸葛亮“晓之以理，动之以情”的表现手法，感受诸葛亮质朴无华、精炼恳切的语言风格。

教学过程：

一、复习导入，温故知新

同学们，上节课我们已经疏通完《出师表》的文义，基本了解了文章的大意。现在来检测一下大家对文章重点词句是否已经掌握了。

光、亲、毛、遗、诹

开张、痛恨、感激、卑鄙

引喻失义、陟罚臧否、作奸犯科、裨补阙漏、斟酌损益

此诚危急存亡之秋也。

陟罚臧否，不宜异同。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（学生活动）翻译以上重点词句，并朗读。

二、通读课文、感知内容

学生快速默读课文，回答下列问题。

1.一向胸有成竹，料事如神的诸葛亮为何要在出师之前写下《出师表》？

2.诸葛亮千叮咛万嘱咐地向后主刘禅提出了哪几点意见？请在文中找出相关的一句并用简洁的语言概括出来。

3.大家有没有发现这份奏章中还有一些内容看似与此次出师无关，实则蕴涵着作者良苦用心的内容？

（学生活动）小组讨论思考，而后回答。

三、品读课文，“表”情达意

1.同学们，如果是你向别人提建议，你会采取什么样的方法让对方接受你的建议呢？

2.诸葛亮是如何让刘禅接受他所提的建议的呢？

（学生活动）揣摩作者的心情，有感情地朗读相关语句。

3.教师总结