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《22 出师表》最新教案优质课下载
3.写作时，不仅能准确的表情达意，而且能选择适当的方式进行表达，提高人际交往的能力
学习资源
阅读文本：《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》（前半部分为主）。
影视资源：《封神榜》比干劝谏被挖心的情节。
拓展阅读文本：《史记.殷本纪》、《七步诗》、《触龙说赵太后》、《烛之武退秦师》等
教学过程
情境导入
早恋和网瘾问题是我们初中生面临的比较严峻的青春期问题，面对身边的那些陷入早恋和沉迷网瘾的朋友，我们该如何劝诫他们呢？有人说，世界上最难的事情，就是把自己头脑里的东西，放在别人的头脑里，今天，就让我们一起走进千古谏臣的语言艺术，看看他们是如何劝诫别人的。
自主复习
自学品读《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》（前半部分为主），分析这两位谏臣，完成表格。
明确：谁在劝、在劝谁、劝什么？
2.分析比较他们是如何向自己君王劝谏的？劝谏的方式有何不同？
明确：邹忌：婉言相劝，以家事喻国事，比喻，类比......齐王.......
诸葛亮：直言进谏，分析形势，以情入理，言辞恳切......刘禅.......
拓展阅读
历史上劝谏的例子有很多，引导学生进行拓展阅读。
《史记.殷本纪》中比干挖心的情节（影视作品中经常出现，学生熟悉度高）
《七步诗》曹植与曹丕的故事（小学曾学习过）
四、总结提高
谏臣有成功也有失败者，尝试总结古人劝谏的艺术：
（1）站在对方立场上，考虑对方的利害得失。
（2）语言上尊重对方，赢得好感。
（3）努力制造一种和谐的气氛，可以退为进。
（4）可推己及人，由小道理引出大道理。
（5）渲染一意孤行的严重后果。