1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《道德与法治》(人民教育出版社，2016年7月第1版)七年级上册第四单元第八课第二框题。
课标要求
本课依据课程标准的相对应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
整体感知教学内容
本节课是第四课《探问生命》的第二框内容，通过前一节课《生命可以永恒吗》，学生明白了生命来之不易，室不可逆的，是短暂的，进一步引领学生懂得生命至上的内涵，理解个人生命与他人、社会休戚与共，进而深化为对敬畏生命的认识：既包括珍爱自己的生命，还要走向对他人生命的关怀;对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但受其自身认知水平所限，对生命的理解和认识不够全面，甚至会产生偏差，或者做出不珍爱、不敬畏甚至漠视生命的行为。面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨大的考验。因此，设计本课，有助于帮助初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，理解生命的发展规律，培养他们珍爱和敬畏生命的情怀。
目标1：学生通过自主学习，培养问题意识，以及从教材中提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
目标2：通过预习与合作探究，掌握本课基础知识。
目标3：学生通过视频、故事和时政热点等资源，感悟敬畏生命的原因。
目标4：学生通过合作探究活动，懂得生命至上的内涵。
目标5：学生通过合作探究活动，认识到个人生命与他人、社会、人类休戚与共的关系。
目标6：学生通过归纳，理解对敬畏生命既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。
目标7：引导学生树立生命道德观念，培养敬畏生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。
自主学习-→创设情境-→合作探究-→归纳总结-→情感升华
做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。
敬畏生命故事、校园暴力视频、精心备课、制作课件、编印导学案等。
新授课。
1课时
一、生命至上
多媒体展示图片汶川地震
设问：看完图片，请谈谈你的感受
【教师小结】教师根据学生的分享，总结：为什么敬畏生命?
1.生命是脆弱的、艰难的。P94
2.生命是坚强的、有力量的， P94
3. 生命是崇高的、神圣的。P94
4.生命都是宝贵的，价值高于一切。P95
【看视频，谈感悟】
带着问题看一段寻找失联的马航MH370的视频。思考：
花费巨大的人力物力寻找失联的客机，这说明了什么?
【教师小结】
生命之间是休戚与共的。
通过承上启下的设疑：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会关注、关怀和善待身边的每一个人。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
一、单项选择题：
1.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有所止。”这句话告诉我们人要有 ( )
A.恻隐之心 B.是非之心
C.敬畏之心 D.羞耻之心
2.下列对生命至上的理解正确的有( )
①生命价值高于一切
②生命至上意味着自己的生命最重要
③生命至上意味着别人的生命同样重要
④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
3.公共设施建设杜绝偷工减料;医生治疗慎开处方;铁路交通确保安全等做法体现了( )
A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命
B.漠视生命，不顾他人安危
C.对人民生命的不恭不敬
D.对人民生命的不负责任
更重要，生命价值高于一切。
(4)地震时，映秀小学六年级女生康洁机智从6楼逃生，脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的行为表明( )
①她珍爱他人和自己的生命 ②当他人生命遭遇困境时，她伸出了援助之手。 ③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩。 ④人的生命是脆弱的。
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
4、阅读材料，回答问题
2017年11月28日晚，北京警方公布朝阳区红黄蓝新天地幼儿园涉嫌伤害儿童事件调查情况：经公安机关调查，朝阳区红黄蓝新天地幼儿园教师刘某某因部分儿童不按时睡觉，遂采用缝衣针扎的方式进行“管教”。因涉嫌虐待被看护人罪，现刘某某已被刑事拘留。
请运用所学知识，辨析朝阳区红黄蓝新天地幼儿园教师刘某某的行为。