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部编版《敬畏生命》教案优质课下载
培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
能力目标：
学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
知识目标：
懂得生命至上的内涵。了解生命之间的休戚与共。理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。教学重点敬畏生命的原因、为什么要珍爱他人的生命教学难点如何做到敬畏生命教学方法情境体验，合作探究，讲授法等教学手段多媒体教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图激情引趣
导入新课
感悟生命
敬畏生命展示一组植物、动物、人类的图片，同时播放歌曲《怒放的生命》。请同学们说一说对于生命的感悟或理解。师：生命是伟大的，生生不息。所以我们要热爱生命，敬畏生命。生命哲学家史怀泽说，只有当我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。今天就让我们探究这一方面的话题——敬畏生命。
展示学习目标跟随老师欣赏图片和音乐。然后讨论交流、回答：生命是美好的、多姿多彩的、生生不息的。
一生朗读创设情境，吸引学生的注意力，学生在看图的同时,可以透过现象,认识事物的本质。引出本课的教学内容。
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探究新课
第一目
生命至上
1、生命是脆弱的，也是坚强的。
敬畏生命的含义：敬畏就是敬重畏惧。对待生命要严肃认真、谨慎尊敬。
探究活动一：我们对生命要有敬畏的情怀。
（1）大屏幕展示自然灾害、人为灾难图片，引导学生感受生命是脆弱的，艰难的。展示医护人员全力挽救生命，灾难过后万众一心等图片，引导学生感受生命是坚强的、有力量的。
（2）引导学生举例说明生命是脆弱的（如：一中学生药物过敏，生命垂危；意外摔倒，生命逝去。）；生命是坚强的（如：地震中幸存的人坚强的活下去；著名物理学家霍金，创造了生命的奇迹）。
小结：生命的脆弱让我们心生畏惧，生命的坚强又让我们敬重。所以我们对生命要有一种敬畏的情怀。学生回答
学生看图片感受，回答。
学生思考、联系身边学习生活举例。
勾画知识点
在教材材料的基础上做必要的补充，加深学生对“生命是脆弱的也是坚强的”的理解。
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