部编版七年级上册道德与法治8.2《敬畏生命》说课稿

部编版七年级上册道德与法治8.2《敬畏生命》说课稿

2.能力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。

3.知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

【说教学重、难点】

重点：培养对生命的敬畏心。

难点：解决现实生活中的矛盾问题，追求生命的美好。

“成长中的我”中“认识自我”中“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的可贵，热爱生活”的目标要求。

【说教学方法】 讨论、调查等

【教具准备】 多媒体

【说教学过程】

导入：多媒体出示图片：清明祭祖和烈士纪念日向人民英雄敬献花圈

说说人们为什么要这样做？----敬畏生命

一、生命至上

探究活动一：多媒体出示材料：关注社会热点“为寻找失联马航全力搜救”

问：这样做值得吗？

学生回答：（略）

设计意图：引导学生体会并理解教材的意思：当突如其来的灾难时，感悟生命是脆弱的、艰难的；从花费巨大人力、物力、财力的全力救援的行动中感悟生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的，神圣的“从而让学生认识到我们要尊重每一个生命，对生命要有敬畏的情怀”。

阅读感悟：多媒体出示陶行知的一段材料

问：陶行知的警言告诉我们什么？

学生回答（略）

教师总结：生命是宝贵的，生命的价值高于一切；

探究活动二：多媒体出示图片：公交车突然着火

问：假如你就在公交车附近，你会怎么做？那些不顾自身危险去救他人是不是不是爱惜自己生命吗？

学生回答（略）

教师总结：生命至上，并不意味着只看奥自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”我们子啊珍爱自己生命的同时，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

二、休戚与共