《敬畏生命》优质课教案设计

《敬畏生命》教案优质课下载

课标要求：

本课依据课程标准对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。

整体感知教学内容

本节课是第八课第二站内容，通过前一节课的学习，学生明白了生命来之不易，是不可逆的，本节课进一步引领学生懂得生命至上的内涵，理解个人生命与他人、社会休戚与共，进而深化为对敬畏生命的认识：既要珍爱自己的生命，也要关怀他人生命；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

【学情分析】

初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。但受其自身的局限，对生命的理解和认识不够全面，甚至会产生偏差，或者做出不珍爱、不敬畏甚至漠视生命的行为。因此，设计本课，有助于帮助初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，理解生命的发展规律，培养他们珍爱和敬畏生命的情怀。

二、目标

【教学目标】

1.知识与技能目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。

2.过程与方法目标：图片、材料与分析，自主学习，感悟和认知。

3.情感态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。

【教学重点】如何理解生命至上。

【教学难点】正确处理生命问题，学会关爱他人。

【教学策略】情景导学法、合作探究法、讲授法、理论联系实际、实例分析法。

【课前准备】敬畏生命故事、新闻、视频等。

【课的类型】新授课。

【教学时间安排】1课时

教学活动

（一）：教师导学

视频：给生命让出一条通道

思考：视频中人们的行为给你什么启示？

教师：是呀，生命至上，我们要对生命有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题——敬畏生命。

（二）：学生自学

1：为什么要敬畏生命？（如何认识并理解生命至上？）

2：如何做到敬畏生命？（如何做到休戚与共？）