部编版《敬畏生命》优质课教案设计

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情感态度价值观：树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。教学重点：生命至上

教学难点：休戚与共

解决难点办法：体验法、讨论法、探究合作、讲授法、启发示、谈话法 教具准备：多媒体教学课时：一课时学情分析： 初中学生的心理发展还处于一个半幼稚半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时知道，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。本科有助于帮助学生理解生命，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的探究兴趣。 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动 个性化设计一、目标解读，以标导航

1、了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。

2、坚守对待生命的道德底线，学会真爱自我生命，关怀和善待身别其他人的生命。

3、树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。

二、预习检测，以测促学

三、探究合作，交流成果

导入新课：

多媒体出示图片，

今天就让我们一起来学习《敬畏生命》。

（一）生命至上

1、多媒体出示:何谓“敬畏生命？，让学生对知识有初步了解。

2、出示某中学举行防拥挤防踩踏事故疏散演练，引导得出结论：生命至上。

3、结合所给图片和资料，谈自己的感悟。

（1）我们要对生命有一种敬畏的情怀

当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

观看《力克胡哲》视频资料，

（2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

5、播放《跪着手术　最美姿势 》视频，

（3）生命至上,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸出援手。

6、多媒体出示有关张丽莉和吴斌的资料，（4）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“ 推己及人”，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 然后出示《知识拓展》，加深了解“仁者爱人”“ 推己及人”。

（二）休戚与共

1、列举在生活中与周围生命休戚与共的行为，（分角度思考，引导学生从家庭关系、师生关系、同学朋友关系、及与陌生人的关系回答）思考：上述行为带给你什么感受？

（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活.