《 守护生命》优质课教案下载

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3、认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

能力目标：

1、提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。

2、学会面对复杂的社会生活，追求真、善、美，能够不断丰富精神世界。

3、能够自觉获取优秀传统文化的滋养，继承和发扬民族精神。

知识目标：

1、知道怎样养成健康的生活方式和改正不良习惯。

2、知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

3、知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

教学重难点

重点：1、养成健康的生活方式，掌握基本的自救自护方法。

2、学会养护精神，接受优秀传统文化的滋养，发扬民族精神。

难点：1、掌握基本的自救自护方法。

2、学会养护精神，学习优秀传统文化，发扬民族精神。

教学方法：讲授法，发现发，探究法，讨论法等。

设计依据

1、学情依据：七年级的学生还是未成年人，即将进入或已经进入于身心发展的第二个高峰期：身体不断长高、变强、增壮，内心世界也在不断丰富，并会有意无意地表现出一些叛逆倾向，有时还会用比较极端的方式释放压力。同时，该阶段的孩子模仿性很强，可塑性很强——极其需要正确人生观、价值观的引导与充盈。为了更好的引导学生，教育学生学会珍爱生命，对生命负责，做到爱护好身体，养护好精神，结合社会现实和学生实际情况进行教学设计。

2、课标依据：《守护生命》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第一框的内容。本单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”的内容，引导学生认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护；感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

本课内容是第八课《探问生命》和第十课《绽放生命之花》的中间环节，具有承上启下的作用，主要帮助学生认识到生命是宝贵的，我们要珍爱生命，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。同时，要关注并保护我们的精神，接受优秀传统文化的滋养，过充盈的精神生活。

教学准备

教师：学情的探求与相关材料的搜集和整合，教材的研究，多媒体课件的制作等。

学生：积极做好课前的预习。

教学过程

（一）导入新课：

播放自己制作的一小段音乐图片：2008年5月12日汶川地震带来的破坏和在地震中失去生命的同胞们。直接引出生命是宝贵的，也是脆弱的，我们只有守护好生命才能感受四季的冷暖，才能体验生活的酸甜苦辣，才能追求人生幸福的种种可能。现在就让我们一起走进“守护生命”！