部编版《 守护生命》新课标优质课教案设计

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一、教材分析?

“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第?二个重要组成部分。本课“守护生命”主要围绕“守护?生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题?“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方?式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌?握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护?我们的精神。总之，本课旨在?通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发?学生的生命情感，提升生命的品质。

二、学情分析

初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时?期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是?极为重要的问题。七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。?一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以围绕“生?命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动?的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，?形成正确的生命观。

三、教学目标

1.情感、态度和价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

2.能力目标：提高安全防范能力，学会进行基本的自救自护；

3.知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

四、教学重点和难点

1.重点：养成健康的生活方式，掌握自救自护的常识和方法。

2.难点：守护生命更需要关注精神的养护。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

教师带领学生一起做健康操。

设问：

1.健康重要吗？

2.为什么重要？

跟教师一起做健康操。

回答问题。

通过做操调动学生学习热情，活跃气氛；通过设问使学生从中意识到生命健康的重要性，从而导入新课。

探究与分享