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材内容标准知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。 教学 目标情感态度价值观目标(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

(2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

(3)关注自己的精神发育，守护精神家园。能力目标(1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。知识目标(1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。教学资源多媒体设备、自身及学生资源教学重点爱护身体教学难点养护精神解读

学生初一年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。遇到意外事件,孩子的办法更多只停留于口头,但脱口即答,往往需要更正的地方还有很多,如何从生命的角度看待自己与家庭与社会的关系,如何切实的学到一些与日常生活相关的保护自己的方法,是本课想要完成的任务。解读

方法教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集查阅资料并整理，根据日常学生存在问题进行分析

教

学

过

程环节教学内容教师活动学生活动目标达成导

入向同学们介绍复旦大学青年女教师于娟老师的故事学生思考问题：于娟老师年纪轻轻得癌症的重要原因是什么？引出课题《守护生命》新课探究爱护身体合作探究一：点亮健康星，养成好习惯

1、通过刘星早上和妈妈的对话引出问题：妈妈让小明少在外面吃饭和学校每天让同学们做广播操是为了什么考虑？

2、学生进行日常生活小习惯的一个测试

合作探究二：正确处理生活小挫折，珍爱身体不受伤

结合刘星上午在学校和同学们发生矛盾的问题讲起当我们和身边的人发生矛盾或者被别人伤害、误解了该怎么做？不同的处理方式会有怎样的结果？

合作探究三：增强安全防范意识，提高安全防范能力

刘星中午回家看待新闻说新疆一地区发生了地震，引出当我们遇到意外事故该怎么处理？同学们根据老师的引导积极回答问题，并且自测自己点亮了几颗健康星

同学们相互探讨

学生分组讨论通过生活习惯小测试，让学生明确自己日常生活习惯是否健康、是否存在问题，如果有问题要注意改正

当我们遇到挫折时要寻求积极的解决方法，不要做出伤害自己或他人的事，珍爱生命。

增强安全防范意识，提高安全防范能力新课探究养护精神合作探究四：传承经典，用文化养护精神

1、结合下午刘星同桌上课看《爆笑校园》被老师发现把书收走事情讲起，和学生共同讨论日常生活中我们应该多读什么样的书籍？

2、结合腹有诗书气自华的武亦姝的例子讲起引导学生思考问题：（1）《中国诗词大会》为什么会有这么多人观看？（2）为什么要举办《中国诗词大会》

合作探究五：合作交流，养护精神我行动

结合日常生活中学校开展的文化活动让学生和大家分享日常生活中，你参加体验过哪些学习继承中华优秀传统文化的活动，在活动过程中你有哪些体验和收获。