七年级上册《师生交往》优质课教案下载

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2.过程与方法：通过合作探究、观点辨析，把握友谊的特质，通过情景表演、探究感悟，澄清对友谊的误解

3.知识与能力：了解友谊的特质，澄清对友谊的误解，知道真正的友谊不排斥竞争，不能没有原则。

教学重难点

1.教学重点：友谊的特质，澄清对友谊的误解

2.教学难点：把握交友的原则，理解友谊超越物质等条件

课时安排：一课时

教学方法：活动探究、情景表演、教师点拨等

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教师活动学生活动设计意图设疑：从家到校，怎样走时间才能最短？

师：有朋友相伴。有朋友相伴，一路都不孤单，欢声笑语送我入校园。究竟是什么如此打动我们？积极思考，踊跃发言设疑 调动学生积极性，引入话题----友谊

初步感受友谊的价值活动一：温馨回忆

展示“我的日记”，请同学们探讨对友谊的认识。阅读“我的日记”，谈谈对友谊的认识让学生了解到友谊是一种亲密的关系。

活动二：读诗明理

出示《木瓜》，与同学齐声朗读齐声朗读《木瓜》，体会友谊是双向的。让学生了解友谊还是双向的、平等的。活动三：观点碰撞

展示对于交友的不同观点

庄子：君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝

小明：他是“富二代”，我要和他做朋友。他是“官二代”，我要和他做朋友。他数学成绩好，我要和他做朋友。辨析两种观点，说一说你为什么与你的好朋友相交。如果你知道你的朋友是为了某种目的与你交往，你有何感触？谈谈你对友谊的认识使学生明白友谊是一种心灵的相遇。我们要与志同道合、志趣相投的人相交。活动四：友谊行船

出示图片友谊的小船

设问：（1）为什么友谊的小船说翻就翻？

（2）你的友谊翻过小船吗？什么原因使你的友谊翻了小船？

（3）翻船的经历给了你什么启示？回忆自己的经历，踊跃发言，反思友谊翻船的原因，吸取经验教训，正确把握友谊让学生接受友谊的改变，认清对友谊认识的误区，正确把握友谊，学会交往活动五：友谊剧场

组织同学表演“小川待给我的烦恼”

设问：（1）作为小川的朋友，“我”应该怎么做？

（2）答应小川要求才算是他的好朋友吗？