七年级上册《师生交往》优质课教案下载

一、教学内容和地位

《师生交往》是人教版《道德与法治》七年级上册第六课师生之间第二框的内容，本课内容依据课程标准“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分编排。主要讲述了教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，即教学相长;学会正确对待老师的表扬和批评，给师生交往创造一个轻松的环境;尊重老师，是中华民族的传统美德，在新的时代条件下，师生之间亦师亦友，应该彼此尊重、相互关心、携手共进。本课教学对于培养学生对老师的感恩之情，具有十分重要的作用。

二、学情分析

七年级学生都有尊重老师、乐于接受老师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励，这可以说是学生的一个重要特点——向师性。 但是在日常的学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的不同个性特点的差异，有些学生不善于与教师进行有效的交往与沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情，所以这就需要教师从学生的实际出发，引导学生换位思考，同时教师也要学会从学生的角度换位思考，想学生所想，理解学生。总之，要使师生之间真正建立起亦师亦友、教学相长的关系，还需要教师和学生的共同努力。

三、设计思路

本节课的教学贯彻理论联系实际的原则，充分挖掘学生自身和老师交往的典型事例，通过创设情境——“小叶在校学习生活”，展现小叶同学在学校一天的学习情况，引导学生对事例进行分析讨论，让学生在感悟中一步步得出结论，实现教育效果的最大化;其次，充分利用创设情境，帮助学生从材料中获取有效信息进行解题，提高学生分析问题、解决问题的能力，掌握解题的基本方法。

四、教学目标

(一)情感、态度与价值观目标：培养愿意与老师交往，积极与老师进行有效沟通，构建和谐的师生关系。

(二)能力目标：掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师。

(三)知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

五、重点难点

重点：教学相长，正确对待老师的表扬与批评

难点：建立良好的师生关系

为了更好的建立良好的师生关系，需要帮助学生寻找并掌握师生交往的基本原则，并能将这些原则运用到师生交往活动中。理论要运用到实际交往活动中，是有相当难度的，因此把这一内容作为教学的难点。重难点突破主要是从创设情境“小叶一天的学校生活”，设计相关问题，引导学生自主探究、合作探究。

六、教学方法

情景教学，案例教学，小组合作学习，探究学习，自主学习，解题方法指导

七、课前准备

1.教师准备

(1)了解同学的师生关系现状和主要问题，确定各班的教学重点、难点。

(2)精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进行分析。

(3)努力得到各班主任老师的支持。

2.学生准备

(1)搜集身边尊师的典型事例

八、板书设计

1.什么是教学相长?(教与学之间的关系)

教学相长

2.促进教学相长的方法(如何促进教学相长?)

师生交往

3.师生交往的良好状态是什么?

亦师亦友

4.如何与老师建立良好的师生(亦师亦友)关系?

九、教学过程

〔一〕导入新课：播放歌曲《老师》。

〔教师〕：播放视频《老师》，并提醒学生注意歌词。

〔学生〕：认真看视频，回答老师提出的问题

【设计意图】利用歌曲营造轻松的气氛，把人的视觉功能和学科教学充分结合，既能激发学生的学习兴趣，又能启迪学生的智慧。

〔二〕自主预习

多媒体展示：学习目标

(学生看书P65-70，思考下列问题)

1.什么是教学相长?(教与学之间的关系)

2.促进教学相长的方法(如何促进教学相长?)

3.师生交往的良好状态是什么?

4.如何与老师建立良好的师生(亦师亦友)关系?

【设计意图】让学生明确本节课所要学习的内容，学习更加有针对性;进一步培养学生的阅读能力，自主学习能力。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、课堂达标训练

(一)单项选择题

1.目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( )

A.没有矛盾 B.相互帮助 C.有效沟通 D.距离适度

2.交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( )

A.学会角色互换 B.得理不饶人 C.和老师称兄道弟 D.言听计从

3.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( )

A.表扬是肯定，批评是蔑视 B.表扬是鼓励，批评是鞭策

C.表扬是爱护，批评是放弃 D.表扬是溺爱，批评是打击

4.“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是( )

A.合理地给老师提出意见和建议 B.私下里与老师交流看法

C.课后写纸条给老师指出错误 D.当面指出，使老师难堪

5.许多师生交往的范例告诉我们，师生间可以“亦师亦友”。这表明( )

A.老师的地位等同于家长 B.老师和学生的角色是相同的

C.现代的师生关系内涵更加丰富 D.师生之间是教育者与被教育者的关系

(二)非选择题

6.张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师 很不自然。张强心想：“什么亦师亦友，那都是假的。”

(1) 你认为张强的做法恰当吗?为什么?

(2) 在与老师交往时，我们应该注意些什么?

十一、布置作业

1.书P70 拓展空间

2. 优化设计P33-35

十二、教学设计评价

1.小组讨论活动中，学生能主动参与讨论，课堂气氛活跃，基本上能回答老师提出的问题。

2.活动中，教师本人的参与度不够，教师应发表一下作为教师要怎么做，达到与学生交流的目的，效果会更好。

3. 活动效果最理想的是学生通过本课的学习，能够说出理解老师，爱戴老师的话语，让教师十分感动。