《师生交往》优质课教案下载

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能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾，能够与老师进行有效的沟通。

3．情感、态度与价值观目标

主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

【教学重难点】

共筑师生情感桥梁。

【导入新课】

在上课以前咱们先做个小调查，看看大家都喜欢什么样的老师。出示课件。

在学习过程中，你最喜欢的老师是（ ）

A、老师有丰富的知识。

B、老师帅气、漂亮。

C、希望和老师之间有个良好师生关系。

同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系？

在和老师的交往过程中你们遇到了那些问题？如何解决这些问题呢？

【新课教学】

一 师生交往新观念（板书）

我们在和老师的交往过程中有困惑吗、为什么会这样的问题呢？

长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

?老师是一个古老的职业，“传道、授业、解惑”，但随着社会的进步，时代的变迁，文明的发展，她也应该被注入新的内涵。下面我们就来比较一下新、旧师生角色，找一找，他们之间有什么不同？

表一：

教师角色学生角色我们和教师的交往行为知识传播者知识接收者钦佩、服从、被动管理者被管理者?表二：

教师新角色学生新角色师生交往新行为?知识的探索者大胆向教师提问、质疑教师观点学生的朋友?和教师分享快乐，向教师倾诉烦恼?求助者主动寻求教师的帮助?知识创新者和教师分享成功的喜悦；共同探索学习上的高峰学生回答：教学需要、社会发展需要。会让师生关系和谐，有利于教师和学生交流和沟通等。

教师归纳：要建立良好的师生关系就必须树立正确的、科学的师生观。那么，正确的、科学的师生观到底是什么样的师生观呢？教师和学生之间至少应该是平等的、和谐的、互相尊重、互相理解、互为朋友。只有这样，师生之间才能更好地交流和沟通，双方才能在愉悦的关系中更好地完成学习任务。

板书

二、共筑师生情感桥梁（板书）