部编版《师生交往》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：建立良好的师生关系。

教学难点：尊重和理解老师。

三、教学方法

讲授法、讨论法

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师展示师生交往的图片，提出问题： 你有哪些印象深刻的师生交往场景？在这些场景中老师担任怎样的角色？

2.学生进行讨论再回答。

3.教师小结：在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是：师生交往。

（二）讲授新课

1. 学生阅读书本P66的阅读感悟，教师阐明教学相长的含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教师引导学生理解要点：（1）我们学习离不开老师的引领和指导。（2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2. 教师提出问题：为什么要建立良好的师生关系？学生以小组形式进行讨论，再进行回答。

3.学生阅读书本探究与分享“小奇的故事”，思考并回答以下问题：

（1）小奇被表扬、批评的原因是什么？

（2）如果你是小奇，你会如何对待老师的表扬和批评？

（3）你能给小奇提出怎样的建议?

4.根据学生的回答，教师总结：学生要正确面对老师的引领和指导，有助于与老师相互交流；学会正确对待老师的表扬和批评，是学生成长的重要内容。

5.教师提出问题：在与老师的交往中，我们应如何正确对待老师的批评和表扬？学生讨论再进行回答，教师引导学生领悟其中的道理，阐明要点：（1）老师的表扬是肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。（2）老师的批评是关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

6.教师展示题目：有同学认为老师不喜欢谁就会找借口批评谁，同学分析下老师真的是这样的吗？提醒学生结合新知识点进行分析。

7.学生阅读书本第67页的阅读感悟，通过墨子严格要求耕柱子的故事，感悟到老师的批评是对学生的爱护、鞭策，学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评。

8.教师通过王亚南与其老师相处的例子，启发学生：不管是何种类型的老师，都要以内心彼此尊重的情感和态度对待，在日常交往的言谈举止中做到尊重老师。进而阐明师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进。

9. 教师提出问题：当我们与老师发生矛盾时应该怎么办？学生思考并回答问题。

10.教师通过让学生完成辨析题“有的同学觉得老师的任务只是传授知识，你赞同吗？”，阐明要点：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以与老师成为朋友。说明亦师亦友的师生关系。

（三）课堂小结