部编版《师生交往》新课标优质课教案设计

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能主动积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，掌握应用向老师提建议的技巧和方法，能够和老师建立民主平等的新型师生关系，提高处理师生摩擦的能力。

3、知识与过程：

通过合作、自主探究，明确师生应该是教学相长，亦师亦友的良好交往状态，并思考自己成长过程中与老师交往的得失，体会老师无私善意的博爱，在老师爱的滋润下健康成长。

二、重点、难点：

1、教学相长；

2、亦师亦友。

三、合作探究：

（学生前后一小组讨论，组长登记成员讨论结果，遴选后代表发言）

（学生前后一小组讨论，组长登记成员讨论结果，遴选后派代表发言）

1、通过以上五组照片，请联想你与老师交往的场景，谈谈当时的感受，并思考老师在我们学习成长的过程中扮演着什么角色？

2、请畅想一下，你最希望、最期盼的师生交往应该是什么样子？

3、你认为师生应该怎样进行交往，就会成为你所期盼的样子？

4、现实生活中，师生难免发生不愉快，请谈谈你会怎样正确化解？

五组图片回顾：

（1）快乐课堂，参与更精彩； （2）浓浓师爱，温馨处处在；

（3）朋友师生，攀谈最倾心； （4）缤纷校园，欢乐无极限；

（5）师生联谊，幸福最大时。

四、思考与梳理

（一）教学相长

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学习离不开老师引领和指导，师生交流互动，促进老师更好地教。

1、正确对待老师的引领和指导。

真诚恰当表达观点见解，共同分享学习感受成果。

2、正确对待老师的表扬和批评。

表扬——肯定、鼓励和期待，激励进步发展。

批评——关心、提醒和劝诫，反省改进不足。