七年级上册《师生交往》优质课教案下载

七年级上册《师生交往》最新教案优质课下载

出示情境：

班级里有位侯同学，调皮捣蛋，堪称全校的风云人物。因为我的严厉，私下被他冠以“灭绝师太”的绰号，而我对侯同学也是看不惯。一次上课，回头看见侯同学正在传纸条，我用眼神警告了他，下课后将他狠狠批评了一顿。侯同学不服气，与我争论，硬说我对他有意见。此后，我和他的关系更是越来越糟糕。

思考：1.我和侯同学的关系为什么越来越糟糕？

2.生活中，你有被老师批评的经历吗？

3.如何对待老师的表扬和批评？学生思考并回答。创设真实情境，分析与老师发生矛盾的原因，学会正确对待老师的批评和表扬。探究分享

寻找方法

出示情境：

一次在寝室，班级一孩子携带手机，被侯同学发现。他正在劝说该同学将手机交给我，该同学不敢，侯同学就自告奋勇地说：“我来替你交”。 刚拿过手机，我来了，看见了这一幕，便质问道：“侯同学，谁让你带手机到学校的？”

【模拟现场】一部分同学当“老师”，一部分同学当“侯同学”，一部分同学当“带手机的学生”，按自己的方式表现出情境中的事态发展结局。学生分组表演展示。模拟对话，是为了让学生学会站在老师的角度处理问题，同时感受不同的沟通方式会产生不同的结果。

为建立良好的师生关系，学会尊重老师，宽容老师的过错，探究与老师发生矛盾的解决方法。播放视频

感同身受

播放录制视频“侯同学”的感悟分享。学生观看视频并感受。通过真实存在的侯同学现身说法，分享与“我”的交往经历，进一步让学生们感受到应如何与老师交往，从而建立亦师亦友的师生关系。阅读感悟

共同成长出示故事：

为了更好地走进孩子们的内心世界，我们之间有了一本心里话记事本—“周记”。孩子们可以倾诉生活、学习上遇到的烦恼，可以分享内心世界的小秘密和快乐，可以为班级管理献计献策，也可以给我的教学提出不同意见……这个“习惯”拉近了我们的距离。 学生阅读感悟。通过我和孩子们的“周记”分享心情的习惯，从而帮助学生们感受到我与孩子们这种和谐的师生关系，不仅有利于孩子们的学习，也有利于我的成长，从而轻松理解教学相长的含义。

情感升华

反思自我

播放自制微视频《刚好遇见你》，引导学生们写下此时最想对某位老师说的心里话。学生在音乐声中写下自己最想对老师说的话。通过活动，学生们在书写的过程中感受老师的不易，体会老师的良苦用心。

课堂小结

赠送展板

教师在结束的歌曲中总结内容并提出期望，赠送展板给学生们。学生接受展板，课下将心里话贴出来。赠送心型展板，寓意“比心”，希望孩子们懂得与老师相处学会“将心比心”。教学反思