《师生交往》精品优质课教案设计

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二、教学重难点

重点：

师生关系是教学相长和亦师亦友的关系 ；正确对待老师的表扬和批评。

难点：学会正确看待、处理师生关系中产生的问题，建立和谐的师生关系 。

三、教学课时：一课时

四、教学方法

调查法；讲授法；讨论法；演示法；合作探究法；练习法等

五、教学过程：

（一）知识回顾，导学设疑

复习导入：面对不同风格老师的正确态度和做法是什么？

明确：（1）正确态度：①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

（2）正确做法： ①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。

师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师是人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。

（设计意图：通过复习知识点，引出本课知识，起到承上启下的作用，通过设疑，起到了激趣的作用。）

（二）揭示目标，明确方向

1、知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。

2、理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。

3、懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。

4、学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。

（三）师生合作，释疑解惑

问题1：（1）回顾与老师的交往，老师还扮演着什么角色？（结合教材P65运用你的经验）

（2）老师的教与学生的学到底是什么关系呢？

明确1：（1）在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。

（2）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

（设计意图：通过分析引导学生了解和掌握教学相长的内涵。）