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《师生交往》最新教案优质课下载
知识目标：知道师生交往的良好状态是怎样的；懂得师生交往的意义。
教学流程：
环节
主要内容
探究结论
设计意图
图片导入
面对下述情境，你有何想法？
1.打开刚发的作业本，上面赫然写着“面谈”！
2.老师走进教室，宣布今天课上要做一份试卷！
面对这样的情境，学生普遍感到苦闷、难过，甚至跟老师产生对立、冲突。
既是导入，也是作为对学生课前的调查，结果能显示出学生在师生交往中有时候不能很好地理解老师，容易产生对立情绪。
预习展示
课前布置任务，课上分组汇报：
第一、二组：回忆并记录老师在你成长路上给予的帮助；
第三、四组：我们应如何看待老师的表扬与批评？又该如何对待？
第五、六组：你认为师生相处最适宜的状态是怎样的？
————
1.认同教师职业的价值取向。
2.学会正确对待表扬与批评。
3.知道学生乐学，教师乐教，彼此尊重，相互关心，携手共进是师生交往的良好状态。
拓展延伸
1.面对老师的误解，如何处理？（表演展示情境）
2.亦师亦友，师生平等是否意味着可以和老师称兄道弟，无所顾忌？
1.面对老师的误解，首先要尊重老师，其次理解、宽容老师，最后主动与老师沟通，注意时间、场合和方式。