七年级上册《师生交往》公开课教案下载

七年级上册《师生交往》公开课教案优质课下载

由于“教学相长”放在前面会增加教学困难，而“教学相长”可以和“亦师亦友”融合一起教学。实际操作中，我们将教材逻辑体系进行了调整融合。实际的教学内容逻辑是；1、如何建立良好的师生关系：（1）正确面对老师的引领和指导；（2）如何对待老师的表扬和批评；（3）彼此尊重（4）关心理解老师。2、师生交往的良好状态：（1）教学相长（2）师生交往的良好状态（亦师亦友）。

学情分析：

一方面：七年级学生正处青春期初期，自我独立意识增强，他们对于老师的言行有所审视甚至质疑，然而他们又对老师具有较强的依赖性。另一方面，很多学生懂得要尊重老师的“大道理”，但是在具体行为方面，一些同学不能正确配合老师的引领和指导，不能恰当对待表扬和批评，严重的甚至影响到师生关系，而师生关系的好坏则波及到他们学业和生活。基于上述两点，本课应该注意引导学生积极与老师进行交往沟通，以构建成和谐融洽、亦师亦友的师生关系，达到教学相长的目的。

教学目标：

情感态度价值观：向往并主动构建融洽和谐的师生关系，积极增进与老师的感情；尊重、理解和体谅老师、乐意与老师沟通互动，达到亦师亦友的良好境界。

能力目标：能积极参与配合老师的引领和指导，初步学会较全面冷静对待老师的批评与表扬；能在日常学习和生活中践行尊重、关心和理解老师；掌握一些师生间的沟通技巧方法。

知识目标：掌握对待老师的引导之做法，理解如何对待老师的表扬和批评，领会师生间彼此尊重，关心、理解老师，理解教学相长的内涵和意义，领悟师生交往的良好状态。

教学重点：正确对待老师的引领和指导、表扬与批评；尊重关心理解老师

教学难点：正视老师的批评、尊重理解老师、教学相长

教学方法/思路：主要是活动演示法和小组探究法。本课通过开展小品《难忘的两天》共三个部分来引领，分别展示每一片断情景，设置相应问题供学生探究，最后形成共识，悟出道理，提升认识，领会师生交往的要求，感悟良好师生关系的意义。

教学资源/用具：多媒体、小品道具书包、手机、学生故事收集等。

教学流程（各流程目的）

教学活动设计意图教学环节学生活动教师活动小品导入

【表演小品】《难忘的两天》之一《学霸的“秘诀”》（材料附后）。

【探究分享】?问题：

（1）你认为欧阳同学有哪些不足？

（2）为了提高学习成绩，你认为欧阳应怎样主动配合老师的引导？（结合对话、联系实际）

【学生发言】【师生总结】1、正确面对老师的引领和指导：

（ 1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

激发兴趣、通过表演与欣赏、探究问题，增强德育性体验性。

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如何建立

良好的师

生关系

〔过渡〕老师的教育，蕴涵了很多内容，形式也很丰富，常见的有大力表扬或者适当的批评。下面，请欣赏《难忘的两天》之二《“点赞”与误会》【表演小品】《难忘的两天》之二《“点赞”与误会》。