七年级上册《生命可以永恒吗》优质课教案设计

一、教材内容分析

《生命可以永恒吗》是2016年人教版教材的第四单元第八课第一框的内容，本单元内容依据《新课标》中“认识自我”中的“自尊自强”内容编排，重点引导学生对生命进行探索和思考，帮助学生感悟生命来之不易，生命是独特、不可逆和短暂的等特点，理解生命有时尽的自然规律。在此基础上，引导学生审视个人生命与人类生命的关系，理解生命有接续，初步培养学生作为个体生命的“我”在人类生命接续中的使命感。

二、教学目标

1.情感、态度与价值观：培养感激生命、热爱生命的情感，增强生命的责任感和使命感。

2.能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。

3.知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解生命向死而生的自然规律。理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。

三、教学重点与难点

教学重点：认识到生命是可贵的，每个人的生命都承担着生命接续的使命。

教学难点：从人类生命的传承关系中认识和面对我们的生命。

四、学习者特征分析

初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解，已经自觉或不自觉地开始探问生命，思考生命的意义和价值，但受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至敬畏生命。面对复杂的社会生活，如何坚守生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨大的考验。

五、教学策略选择与设计

充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力,鼓励学生自主探索，合作探究，给学生足够的时间进行自主学习和讨论的机会，以便最终达到本节课的学习目标要求。

六、现代信息技术资源

课堂上利用多效音乐、视频、微课等资源自然过渡到本课主题上。通过图片、音频、视频、微课等多媒体的展示，尽可能创设真实的环境，让学生更加直观地感受学习内容，调动其学习积极性。信息技术应用合理，既能体现信息技术与思想品德学科教学的融合，起到辅助教学的作用，又能符合课程的要求。

七、教学过程

活动一、畅谈生命

展示图片，创设情境，引发学生思考

(6分钟)

活动二：珍爱生命

播放视频，提出问题：看了视频之后，你对生命有哪些新的认识?

教师归纳总结。

(2分45秒)

活动三：认识生命

展示名言。

(1分10秒)

活动四、正视生命

带领学生阅读，引导学生探究问题，并进行归纳总结。

(8分43秒)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

8.1 生命可以永恒吗

一、生命有时尽

二、生命有接续

1、生命来之不易

1、 身体的生命

2、特点： 独特的 珍爱生命

2、社会关系中的生命 继承和创造

生命是 不可逆的

3、精神信念上的生命

短暂的

3、向死而生