《生命可以永恒吗》集体备课教案设计

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知识目标:认识生命，懂得生命是可贵的,知道每个人的生命都承担着生命接续的使命。

教学重难点：

【教学重点】

正确认识生命的可贵，向死而生，热爱生命，做生命接续的担当者

【教学难点】

从人类生命的传承关系中认识和面对我们的生命。

教学方法

利用相册、故事、视频、图片及生活体验启发学生去认识生命，激发担当生命接续的使命感。

教学时间：一课时

教学过程

教学环节环节目标教学活动学生活动一、导入

让学生感受生命的美好，激发学生留住生命的欲望播放视频生命的视频相册利用音乐视频相册《怒放的生命》让我们感悟生命多美好，可以永存吗？

一、生命有时尽

过渡：直观感受生命有终点图片展示《世界上最长寿的人》直观感受生命有终点通过读课本两个故事引发学生感同身受寻找自己的故事感受生命可贵、来之不易。《课本故事展读》并分享自己的故事活动：学生讲述自己的故事，引导学生感受生命可贵。通过指纹感受生命的独特性找一找：活动探究，寻找我们的指纹有相同的吗？寻找相同指纹探究生命独特性的表现电影图片展示直观感受生命不可逆电影图片回放机，问使命可穿越吗？感同身受生命不可逆珍惜当下想一想，算一算培养学生实践能力引导学生思考生命短暂想一想，算一算，我们的生命还有多久？学生算出自己生命时间，感受自己生命的轨迹，分组讨论发表自己的生命感言由余旭离去视频引发学生认识死亡播放《余旭新闻》请同学们谈谈对死亡的认识由余旭的离去引导学生深刻思考、认识死亡二、生命有接续《怀念余旭》视频和《我的家庭照片》引导学生认识生命的接续让学生感受生命有接续，认识生命接续的方式学生看视频和照片中思考自己的家庭，理解生命是如何接续图片展示引发同学对自己生命的认识，展示、介绍《我的一家人》照片，请同学们也分享下你们家庭的更新分组介绍自己的家庭组成，说说 生命传承的方式是什么？明确生命接续的内容为后面探究奠定基础课本故事展读，芜湖铁画工艺展等图片故事展读故事、图片找找在生命接续中我们都要接续什么内容通过分析让学生自学课本寻找生命接续的任务通过阅读课本思考在生命接续中我们应该怎么做自己独立阅读课本找出生命接续的重任，树立责任意识三、课本总结、作业总结本课知识

制作家庭生命传承家谱本课我们共同学到了什么

制作家谱进一步巩固对生命的认学生老师共同总结。学生独立完成家谱制作板书设计 一、生命有时尽

生命可以永恒吗

二、生命有接续教学反思通过故事展读、指纹展示、图片展示、专属计算、和视频展示实现了图形与文本的互动，时事新闻和课本知识的链接，增加了教学的直观性，加深学生对生命的的理解，培养学生思考问题、分析问题解决问题的能力等。

通过视频和一张家庭照片，创设情境引导学生认识生命的接续积累了使学生的能力在探究活动中得到提高，情感在探究中提升。