部编版《敬畏生命》精品优质课教案设计

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课程标准第一部分“成 长中的我”中 的“自尊自强”部分：认识自己生命的宝贵，珍爱生命；体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

（2）整体感知教学内容

本节课是七年级上册第八课的第二 框，在第一 框《生命可以永恒吗》的基础上，进一步引导学生认识生命，体会生命的坚强和脆弱，感悟生命的宝贵，以生命平等的视角珍爱自己和他人的生命。以“生命至上—敬畏生命—休戚与共”为主线，通过学生体验生命的坚强和脆弱，增强珍爱生命的意识，并能推己及人，学会在日常生活中友善待人。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：培养敬畏生命、自觉珍爱生命的情感。

能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。

知识目标：懂得为什么敬畏生命，知道怎样敬畏生命，懂得生命至上的道理。

教学重难点

重点:生命至上。因为，学生只有先理解和掌握生命至上，才能为接下来的学习内容作好思想认识和理论上的铺垫。

难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。如何在休戚与共的社会生活中正确处理生命问题是本课的教学难点。因为要让学生真正从情感上理解及认可，并能在现实生活中面对类似问题时也能自觉地做出正确选择是有一定难度的。

数字化教学媒体：多媒体、音视频

教学内容及环节设计：

教学

环节教 学 内 容教师活动学生活动设 计

意 图导入视频：利比亚撤侨

思考：利比亚撤侨彰显出国家对待生命是怎样的态度？引导学生思考问题。

引出主题——敬畏生命。思考并回答问题，交流自己的看法和理解。创设情境，引导学生分享自己的理解和经验，初步体会敬畏生命。追溯敬畏之源1.国家公祭日

问：国家以公祭仪式来祭奠过往生命是想表达什么？

2.救援坠井男孩

思考：值与不值？说出理由。

3.汶川地震

4.《我很重要》

问：为什么我很重要？引导学生从历史、未来和生命的特点认识敬畏生命的原因，并小结敬畏生命的原因。

1.生命创造历史。

2.生命创造未来。