《敬畏生命》集体备课教案设计

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第二目“休戚与共”。

教材通过“阅读感悟”“探究与分享”等活动设计，引导学生体会我的生命与他人的生命休戚与共的关系，探讨在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命。帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华。

这一目既是教学的重点，也是教学的难点。本目主要表达了三层意思。敬畏生命，要关怀他人的生命；敬畏生命，要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；对生命的敬畏，是我们内心的自愿选择。

“拓展空间”是对本课内容的延伸和深化，引导学生在思维的碰撞与交流中，更为深入地理解对生命心存敬畏对每个人思想与行为的影响，更全面地感悟敬畏生命的重要意义，同时为第九课“守护生命”、第十课“绽放生命之花”相关内容的学习作好铺垫。

知识目标：了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。知道如何敬畏生命。

能力目标：坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。

情感态度价值观目标：树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。

重点：敬畏生命的原因、为什么要珍爱他人的生命

难点：如何做到敬畏生命

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：出示清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮：每年4月份清明节，人们扫墓祭祖；9月30日烈士纪念日，党和国家领导人庄重地向人民英雄敬献花篮。请问：人们为什么要这么做？敬畏生命。一起走进第八课第二框《敬畏生命》。

二、新课教学

马航MH370飞北京失联：2014年3月8日凌晨，马来西亚航空公司MH370客机失联，机上239人，包括154名中国乘客一起失去联系。为找寻MH370，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4倍。

思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？

学生分组思考、讨论。

请1-2名学生说出自己的想法，其他学生可以补充。

师分析归纳出答案。

值得。

因为生命是崇高的、神圣的，每个人的生命都无比重要，是任何代价都换取不来的。生命的价值高于一切，生命至上。

板书：一、生命至上

多媒体展示出抗震救灾的图片。

说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？

当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；

当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。