部编版《敬畏生命》新课标优质课教案设计

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三、情感、态度与价值观目标

认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。

重点：生命至上。

难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。

【导入新课】

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学生讨论：学校安排这样的活动有什么意义？

教师：生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一方面的话题——敬畏生命。

一、生命至上

1．教师：每当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束时，我们都会感受到生命的脆弱和艰难。但是当我们万众一心，为挽救生命而努力时，我们又能体味到生命是坚强的、有力的。

2．阅读教材P94上面探究与分享，思考：

你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？

答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会、对家属的责任。生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

3．阅读教材P94下面探究与分享，回答：

(1)你如何回答陶行知的困惑？

(2)陶行知的警言告诉我们什么？

答案提示：(1)在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命。(2)告诉我们，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

4．教师：对生命的敬畏之心需要我们细细体会，只有这样，我们才能珍视生命。每一个人的生命都是宝贵的，比金钱、权势等更重要，但是不是只有自己的生命才是最重要的？

5．阅读教材P95探究与分享，思考：

不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

答案提示：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

6．教师：关爱他人生命，这是敬畏生命的要求。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才能更自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

二、休戚与共

1．教师：我们只有对生命拥有敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

2．阅读教材P96阅读感悟，谈谈自己的感悟。