七年级上册《敬畏生命》优质课教案下载

七年级上册《敬畏生命》优质课教案下载

【教学重点】生命价值高于一切

【教学难点】正确处理生命问题，怎样关爱他人

【教学方法】情境教学法 讲授法

【教学过程】

导入：红海行动这部电影展现了大国的尊严与责任，让我们感受到一个负责任的大国守护世界的和平的决心。但又不只是如此，今天我们从另外一个角度来感受这部影片。首先我们来观看影片最末尾的一段视频，回答下面的问题。

设问：视频中的人们为什么这样做？

视频展示

教师活动：蛟龙战士牺牲了自己的生命，换得同胞的生命，视频中的任这样做是表达对他们的敬重，他们是伟大的，他们的生命是伟大的，神圣的。我们用一个词来形容叫“敬畏”，这是对生命的敬畏。今天我们就一起来学习敬畏生命。

新课教学：

1.什么是敬畏生命

那么什么是敬畏生命？敬畏是指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有尊敬、惊奇、恐惧的感受，所以敬畏是对一切神圣事物的态度。敬畏生命就是面对生命这一神圣事物时有着尊敬、惊奇的感受。

2.（为什么敬畏生命）生命至上

过渡：我们为什么在面对生命时会有恐惧、尊敬及惊奇的感受呢？我们接着来欣赏红海行动的片段。

活动一：视频展示

思考：（1）从视频中，我们感受到生命有什么特点？从视频中的哪些地方体现出来的？

（2）你认为花费如此巨大的人力、物力组织救援值得吗？为什么？

学生回答。

教师活动：当我们的生命早遇到不可抗拒的地震、泥石流等自然灾害，车祸、火灾等人为灾难以及其他不可预知的结束时，我们看到在这些面前，生命是多么的渺小，多么不可一击，甚至一瞬间就能夺走我们耐以生存的基石，体现出生命是无比的脆弱与艰难。

学生回答：提问生活中哪些事件也能体现出生命这个特点呢？

教师活动：如同同学们说到的，战士不辞劳苦，不惧危险，从战火纷飞中奔走救援，飞跃大楼。当我们万众一心，挽起手臂，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们又能体味到生命的坚强的、有力量的。身体残疾的人顽强生活、病人与疾病顽强抗争，无一不在体现这一特征。

当我们面对遇难者，我们只能怀着沉重的心情默哀时，我们感受到生命是崇高的、神圣的。正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命；正因为生命坚强神圣，我们敬重生命，因此我们对生命要有一种敬畏的情怀。

我们派出战士救援、花费财力救援当然是值得的这个不容置疑。因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。原因在于，我们每个人的生命都是宝贵的，是不能用花费多少人力物力财力来计算的，每个人的生命都比金钱、权势等更为重要。“人人得一生，不得再生”——《太平经》如果将生命与其他相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等都是“0”，“0”之前有了“1”才有意义，并且可以无穷大；如果没有了生命，没有了“1”，后面的“0”是毫无意义可言的，拥有生命才有拥抱一切的可能，在这些外在东西面前，生命价值高于一切。因此，生命至高无上，启示我们更是要珍惜生命，敬畏生命。

过渡：生命至上意味着我们仅仅珍视自己的生命吗？接下来请同学们看看在天津港爆炸中的“最美身影”。

活动二：天津港爆炸

材料展示：8·12天津港火灾爆炸事故：造成165人遇难（其中参与救援的消防人员24人、天津港消防人员75人、公安民警11人，事故企业、周边企业员工和居民55人），798人受伤，304幢建筑物、12428辆商品汽车受损。截至2015年12月10日，直接经济损失68.66亿元。